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成都中医药大学国家理科中药基础基地人才培养模式创新实验区建设与发展
2014-06-22 23:40  

成都中医药大学国家理科中药基础基地人才培养模式

创新实验区建设与发展

一、基本情况

国家理科中药基础基地人才培养模式创新实验区(以下简称“实验区”)于2007年依托于成都中医药大学中药学国家级重点学科建立。1956年,以学校原名誉院长、全国著名中药学家凌一揆教授为核心的学术团队创建了中药学学科,1959年首创我国中药学本科专业,于1988年成为当时全国唯一的中药学国家级重点学科,2002年、2007先后再次被国家教育部批准为重点学科,成为全国唯一一个三次获得国家级中药学重点学科殊荣的单位。学科点培养了我国第一位中药学博士、博士后,先后于2002、2007、2012年接受了三轮教育部学位中心学科评估,均稳居全国第二。

1996年11月,国家教育部鉴于亚洲博彩公司中药学本科教育历史悠久、办学层次齐全、教学质量高、师资力量雄厚、重点学科建设成绩突出等优势,加之四川有“中医之乡、中药之库” 的美誉,在广泛调研的基础上,批准创办了全国唯一的国家理科基础科学研究与教学人才培养(中药基础)基地,于1997年首次招生。以四川省和重庆市两地本科提前批次招生为主,其余各省、市、自治区以重点本科批次招收优秀高中毕业生进入中药学基础基地班学习。2006年获批国家自然科学基金人才培养基金专项“成都中医药大学中药基础基地”。在2009年,在国家基础科学人才培养基金17个项目(基础医药学与心理学)的中期检查与结题验收会议中,亚洲博彩公司中药基础基地与北京大学基础医学基地、北京师范大学心理学基地三所基地获得专家组的高度赞誉,评为优秀。

国家理科基础科学研究与教学人才培养(中药基础)基地积累了10年办学经验,在中药创新人才培养理念、模式、体系、课程设置、平台建设等方面均取得突出成果,被教育部有关专家誉为中药学本科教育的“试验田、排头兵、辐射源”。在此基础上,2007年获国家教育部批准成立成都中医药大学国家理科基础科学研究与教学人才培养中药基础基地人才培养模式创新实验区(以下简称“实验区”),进行中药创新人才的研究与示范推广。实验区通过不断的探索与实践,经过六年发发展,已逐渐形成了创新点突出、培养目标明确、教学理念清晰、平台先进、保障体系健全、对本领域具有示范带动作用的中药人才培养模式创新实验区。

二、实验区人才培养模式

2.1培养目标

实验区以加强基础、拓展专业、发展个性、突出能力为核心,培养具有较强科研意识、科研素养和创造能力,有较大发展潜力和参与国际竞争能力的“学科基础扎实、富有创新精神、知识面宽、能力强、素质高”,掌握中药学基础理论和专业技术,能从事中药鉴定学、中药炮制学、中药制剂学、中药药理学等基础研究和中医药教学的综合素质全面发展、具有创新意识和创新精神的高级专门人才。

2.2培养方案设计

通过在教学实践中摸索和总结经验,按照“医药结合、系统中药、实践创新”的教育理念,不断推进人才培养教学模式的改革,并紧紧围绕实验区学生的培养目标,设计出能培养学生创新意识和创新能力,提高教学质量的人才培养方案。“一中心两阶段三层次”的人才培养方案如下图所示。

2.2.1“一中心”:实验区以中药创新人才培养为中心。

2.2.2“两阶段”:实验区将中药创新人才培养分为基础、专业知识与技能培训,综合创新知识与科研创新能力培养两个阶段。

第一阶段,以基础、专业知识与技能培养为基础,以系统中药学为主线,使学生系统掌握中药学基础知识与技能,培养创新思维;

第二阶段,专门进行学生综合创新能力的培养,主要以国家自然科学基金、“863”、“973”、重大新药创制等国家重大项目为支撑,引入导师制,打破年级局限,提前、灵活进入实践阶段,加强创新能力的培养,形成了区别于一般中药本科教学模式(理论与实验教学四年一贯,最后半年毕业实习),注重创新能力培养的人才培养模式。

2.2.3“三层次”:由基本知识与基本技能、专业知识与专业技能、综合创新知识和科研实践三个层次构成。

(1)理论教学体系及其知识模块的三个层次

理论课程体系分成基本知识类、中药专业知识类、综合创新知识类三个层次,每个层次设置相应的课程模块,以培养学生扎实的专业知识与创新能力。

基本知识类:包括医学与生物学、化学和人文社科等知识模块。

中药专业知识类:包括中药基本理论与应用、中药品种质量与资源、中药药效物质与标准、中药药理与毒理以及中药炮制与制剂等五个知识模块,该层次以“系统中药学”思想为指导,通过以上五个模块的课程设置,贯穿中药学“认、效、种、制、测”的系统专业知识,体现“系统中药学”思想。

综合创新知识类:包括情报信息网络、科研思维与方法、前沿知识讲座等三个知识模块。

以上理论教学层次与模块相互联系,环环相扣,全方位体现了实验区人才培养的教育理念,从而为中药创新人才的培养建立了完整的知识框架。

(2)实践教学体系及其模块的三个层次

实践教学体系三层次由实验教学、实习实训和科研实践构成。每一层次由三个部分组成,形成3+3模式,最终形成三层次三类型的实验教学体系。

实验教学:课程教学由基础性实验、专业性实验、综合设计性实验三部分组成,专业性实验、综合设计性实验统称创新性实验。

实习实训:由野外实习、生产实习、产地实习三部分组成。

科研实践:由学生科技基金、教师科研项目、毕业专题实习三部分组成。

三、近年来取得的发展成效

3.1教学改革成果

(1)优化课程体系:根据中药基础基地的培养目标,不断优化课程体系,将理论课程体系分为基础知识、专业知识和综合创新知识三个层次,形成了课程结构体系模块化,培养目标阶段化。同时注重知识系统化,改进协调有关学科的教学内容和重点,对于每门主要课程都涉及的重要内容,采用讲座的形式,请知名教授将各模块的有关知识串连起来,体现各门课程的有机结合,拓宽了学生的专业视野。

(2)达到课程精品化,专业特色化从2003年开始,《中药药理学》、《中药化学》、《中药鉴定学》、《中药药剂学》、《中药制剂分析》、《中药炮制学》等课程先后成为四川省精品课程,《药用植物学》、《中药学》成为国家级精品课程。同时,通过加强专业建设,2007年中药学专业成为国家级特色专业。围绕中药学一级学科,积极分化、建设二级学科,形成了中药资源学、中药化学、中药制剂学、中药药理学、临床中药学、民族药学等特色鲜明的二级学科群,并与中医学、农业科学技术和生物学学科不断融合,相互促进。

(3)注重教材建设 建设期间,实验区教师主编出版了人民卫生出版社规划教材《药用植物学》、《中药炮制学》、《临床中药学》,中国中医药出版社《中药药理学》、《天然药物化学》等近30门本科教材;为了配合教学,还主持编写了教学参考书《中华道地药材》、《四川道地中药材志》、《中国本草彩色图鉴》(草药篇第三卷)、《现代中药材商品通鉴》、《执业药师培训指南》、《中药材规范化生产与管理(GAP)方法与技术》等40余本教学参考书。实验区教师还承担了中药学本科实验教学系列教材的主编和副主编,如《中药品种、品质和中药化学实验》(董小萍主编)、《中药药理与药理实验》(孟宪丽副主编)、《中药炮制与制剂实验》(胡昌江副主编)、《中药分析实验》(郭力副主编)、《中药综合与设计实验》(付超美副主编)、《基础化学实验》(张梅副主编)等6本本科实验教学教材,规范和提升了基地实验教学。

2008年,为了适应创新性人才培养,构筑了相对独立和完整的中药实践教材新体系,实验区联合全国33家单位、121位专家共同编写一套《国家级中药学实验教学示范中心•中药学实践教学创新系列教材》,在兄弟院校中起到了很好的示范效应和应用效果。系列教材由彭成教授担任总主编、董小萍教授担任副总主编,包括七本分册:《基础化学实验》(张梅主编)、《药用植物与中药鉴定实验》(严铸云主编)、《中药化学实验》(郭力主编)、《中药炮制与药剂实验》(傅超美主编)、《药理与中药药理学实验》(曾南主编)、《中药综合性与设计性实验》(刘友平主编)、《中药实习实训》(王世宇主编)。

(4)加强教学方法与手段改革创建了集知识性、趣味性和启发性为一体的多媒体教学、网络教学等多种教学手段,《中药学》网络课件已由高等教育出版社正式出版并在亚洲博彩公司广泛应用。进行研究型学习教学模式的教改研究,实现自主学习、合作学习和探索学习,教师充当引导者的角色,帮助学生寻找、搜集和合理应用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动;帮助学生发现其所学知识的意义;帮助学生对学习过程和结果进行评价;提高学生分析问题和解决问题的能力,最终达到培养学生的创新精神和创造能力的目标。

(5)教学改革成绩显著实验区近年来承担了国家自然科学基金课题“成都中医药大学中药基础基地”、教育部教改课题“中药学专业人才培养模式改革的研究与实践”、“中药类专业的教学模式及其课程体系的改革”、国家中医药管理局教改课题“多种类型中药产业技术人才需求及其培养研究”、“高等教育本科中药学专业设置标准”等15个教学改革项目。在建设过程中所总结的“中药创新人才培养模式的构建与中药理科基础基地建设的实践”获得了2008年四川省高等教育教学成果一等奖。地方高等中医药院校人才培养目标、模式和方法的研究与实践获得国家级教学成果二等奖。

实验区今年获批立项国家基础科学人才培养基金项目“成都中医药大学中药基础基地科研训练及科研能力提高项目”。该项目遵循全国著名中药学家凌一揆教授“品、质、性、效、用”系统中药思想,传承中药学国家级重点学科六个明确而稳定的学术方向,经过学科带头人彭成教授带领师生多年的探索和实践,以实验区本科学生为对象,提出科研训练总体思路:以“医药结合、系统中药、实践创新”的教学理念训练学生科研思维,以“一中心两阶段三层次”实践教学体系训练学生基本科研技能,“抓系统,重素质”集中训练学生科研综合素养,“彰特质,重个性”分散训练学生科研创新能力。科研集中训练以凌一揆教授“系统中药学”思想为指导,以讲座和任选课的形式,集中开设科研基本知识类课程和科研专业知识类课程,提升学生科研综合素养。科研分散训练是根据学生个性特质和兴趣爱好,以学科学术方向导师及国家自然科学基金等科研项目为依托,以本科生专项创新基金为助力,全方位分散训练科研创新能力。

3.2 精英人才培养改革

2011年4月,学校将中药学基地班更名为“凌一揆-中药学基地班”,以加强探索精英人才培养改革,为中药行业发展培养具有深厚的人文底蕴、扎实的专业知识、强烈的创新意识和广阔的国际视野的中医药高精尖人才。

学院成立了“凌一揆-中药学基地班”创新人才培养项目领导小组,由学校副校长彭成教授牵头领导,颁布实施了《“凌一揆—中药学基地班”管理办法(试行)》,实行“全程导师制”,设立“中药创新人才奖”,开展“五个一”科研创新能力培养计划,即“凌一揆-中药学基地班”学生本科期间,至少参与一项科研课题研究、至少参加一次大学生课外学术活动、至少作一次学术报告、至少参加一次省级以上(含省级)学术会议、至少完成一篇学术论文并在核心期刊或更高档次期刊上发表。

3.3科教平台体系逐步提升

(1)中药学国家实验教学示范中心。亚洲博彩公司按照立体式、系列化、集成式的建设思路,于2000年成立了中药学实验教学中心,2007年成为中药学国家实验教学示范中心建设单位。中心现有实验室面积5977平方米,现有仪器设备总价值6389万元,已建成包括教学实验室、科研实验室、中药标本馆、药用植物园、种质资源库、实习实训基地等“统一化、网络式、综合型”的实验教学平台。中心创新性的建设了2间“图书馆式”网络虚拟实验室,包括实体图书资料室和微机室,并拥有中药野外、药材产地、GMP生产线、医院等30多个本科学生实习实训基地。2012年,中心以优秀成绩顺利通过了国家级实验教学示范中心(建设单位)验收。

(2)中药资源系统研究与开发利用省部共建国家重点实验室培育基地2010年,学校成功申报获批省部共建中药资源系统研究与开发国家重点实验室,凝练了三个明确而稳定的研究方向:基于生态环境的中药资源研究、中药资源的多维评价研究、中药资源的开发利用研究。以川附子、川贝母等四川道地药材品种为示范形成了中药资源系统研究与开发的科学模式和技术平台。实验室经过三年的发展,不断引进人才和完善设备条件,科研成果显著。近年牵头承担了国家级科研项目/课题77项,其中包括“十一五”支撑计划重点项目1项—灾后药材资源恢复重建与综合开发利用研究及示范/道地药材产品开发研究与示范(科研经费3495万元)、国家重大行业专项国家中药种质资源库(四川)建设项目(科研经费2000万元)、自然科学基金重点项目1项、自然科学基金项目33项、“973计划”项目4项、部委行业专项10余项,还承担了部省级项目/课题62项,厅局级项目/课题57项;授权专利37项,科研经费近2亿人民币。2013年新获得国家自然科学基金项目14项,资助总金额达926万元。

(3)“2011计划-西南道地药材协同创新中心” 2012年,学校作为牵头单位,以西南道地药材为研究对象,联合澳门大学、悉尼科技大会二所高校、五所科研院所、十家知名制药企业共十八家单位,建立了“2011计划-西南道地药材协同创新中心”,目前已正式获批成为四川省首批省级协同创新中心。中心以系统中药学“学科链”对接道地药材资源系统研究与开发利用的“产业链”,提升“人才、学科、科研”三位一体的创新能力,构建道地药材“新品种、新资源—种子种苗—药材—饮片—配方颗粒—产品(中成药、中兽药、民族药、相关产品)”的全产业链。中心目前已整合拥有30多个国家和省部级重点实验室和研发基地,包括国家重点实验室2个,教育部工程中心1个,教育部重点实验室2个,国家工程研究中心6个,国家中药种质资源库(四川、海南)等主要科研平台。2013年,由彭成教授牵头,我校与中心联合企业雅安三九药业有限公司共同合作完成的“参附注射液的基础、临床与产业化关键问题研究”项目获得国家科技进步二等奖。

实验区经过六年的建设已经培养了具有创新精神和创新能力人才两百余人,分布在我国20多个省市自治区的高校、科研、企业及管理等部门,不少学生已成为主要骨干。如为清华大学、上海交通大学、协和医科大学、首都医科大学、北京中医药大学、上海中医药大学、广州中医药大学、香港大学等输送了高质量的师资;培养了一批国内外知名的科研和管理人员;培养了一批优秀的企业家,产生了良好的社会效益。试验区还先后接待美国、韩国等国外代表团和国内兄弟院校访问团,并多次组织创新行人才培养模式研讨会。试验区建设过程中取得的成果和经验得到兄弟院校的好评、借鉴和采用,被誉为全国中药学本科教育的“试验田、排头兵、辐射源”,起到了试验区的辐射示范作用。

实验区将继续依托中药学国家级重点学科、2011计划——西南道地药材协同创新中心、中药资源系统研究与开发利用省部共建国家重点实验室培育基地、中药学国家级实验教学示范中心等科教平台,不断进行教学改革和探索,加强师资力量、硬件条件等内涵建设,培养中药学科基础扎实、综合素质高、创新能力强的高等创新人才。

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